Ifølge representanter for museet er dette ikke bare en vurdering av dets pedagogiske virksomhet i nasjonal målestokk, men også en mulighet til å utvikle lærernes kompetanse enda bredere og mer helhetlig gjennom bruk av kulturen. I mellomtiden sier eksperter at ledelsen ved MO-museet kan bli en isbryter i å endre holdningen til forholdet mellom utdanning og kultur.

Jeg har forberedt meg siden museet åpnet

Ifølge Milda Ivanauskienė, direktør for MO-museet, inntok syntesen av utdanning og kultur en viktig plass i museets visjon allerede før åpningen – det var en av ideene til grunnleggerne, vitenskapsmennene og filantropene Danguolė og Viktoras Butkai.

Kulturinstitusjonen observerte med bekymring utdanningssituasjonen i Litauen, og forsøkte på sin side å dele gode eksempler og nyskapende praksis. Men først måtte jeg møte skepsis og klarte å endre holdningen min til kunstmuseet som pedagogisk samarbeidspartner gjennom positive praktiske eksempler.

«Et år før åpningen av MO-museet måtte jeg kommunisere med skoleledere og diskutere hvordan museet kunne være nyttig for skolene. På den tiden ble det gjentatte ganger hørt tvil om kunstmuseets relevans for utdanningsmiljøet. Til tross for dystre spådommer, lanserte vi programmer der vi besøkte skoler, bedrifter og lokalsamfunn.

Etter åpningen av museet i 2018 ble alle retninger av MO-utdanning skapt med samarbeid med utdanning i tankene: vi laget integrerte kurs, opplæring for å utvikle ferdigheter i det 21. århundre, basert på metode for visuell tenkning, og et program for utvikling av emosjonelle literacy», forklarer museumsdirektøren om MOs første steg i kulturopplæringen.

Holdningsendring og økt fellesskap

Konsekvent arbeid ga snart resultater. Allerede i 2019 ble det stadig voksende fellesskapet av TEACHER-passet dannet, som for tiden samler 4000 lærere i landet. Medlemskap gir lærere mulighet til å besøke museet gratis og motta relevant informasjon om kulturpedagogiske aktiviteter.

Samme år ble den første konferansen dedikert til TEACHER-passsamfunnet arrangert for å oppdatere museet som en pedagogisk plattform. Den årlige konferansen tiltrekker seg hundrevis av lærere fra hele Litauen, og pedagoger vil også kunne delta denne høsten.

Ønsket om å oppdatere kulturen i utdanningssammenheng har også ført til at MO-museet har etablert meningsfylte langsiktige partnerskap, som har gjort det mulig i stor grad å implementere undervisningsaktiviteter rettet mot lærere og elever.

i 2020 ble det etablert partnerskap med British Council i Litauen og Kazickė Family Foundation, og to år senere – med Lycée Érudit. i 2021 prosjekt finansiert innenfor rammen av tiltaket fra Det europeiske økonomiske samarbeidsområdet og norske finansielle mekanismer «Utvikling av tilgang til kultur og styrking av kulturutdanning», takket være at utdanningsaktiviteter flyttet til regionene fra Litauen. Disse partnerskapene har blitt en viktig akselerator ikke bare for å utvide omfanget av utdanningsaktiviteter, men også for å utvide dem utenfor hovedstaden.

Kulturundervisning – for lærere fra hele Litauen

En av de viktigste oppgavene og utfordringene til MO-museet siden etableringen har vært å utvide de geografiske grensene for kulturundervisningen så mye som mulig og sikre at nyttig praktisk kunnskap kan tilegnes av medlemmer av samfunnspedagogisk bedrift som arbeider i ethvert hjørne av landet. Litauen.

«I løpet av de siste tre årene har vi vellykket implementert dette oppdraget – vi deler vår erfaring og opplæring med lærere og kulturarbeidere i mange byer i Litauen. Vi legger stor vekt på representanter for nasjonale minoriteter – for eksempel i år implementerte vi et pilotprosjekt med integrerte kurs med British Council i Visaginas, som ga pedagoger de nødvendige verktøyene til å snakke med studenter på litauisk i stedet for russisk, sier Jurgita. Zigmantė, pedagogisk leder for MO-museet.

Ifølge MO-representanter er potensialet for samarbeid mellom utdanning og kultur i regionene enormt, selv om det ikke alltid er synlig med det blotte øye.

«Fra hver by og landsby vi besøker med pedagogiske aktiviteter, bringer vi tilbake overraskelser og inspirerende historier som beviser betydningen av aktivitetene og endringen de bringer. Eksemplet med Naujosii Akmenės etterlot et spesielt dypt inntrykk: etter å ha lansert pedagogiske aktiviteter i by var vi redde for at vi ikke ville vekke interesse og at vi ikke ville ha noen til å lede timene.

Etter opplæringen ble vi positivt overrasket: Fellesskapet av kulturarbeidere og lærere var utrolig aktivt, mange klasser deltok på opplæringen,” minnes Mr. Ivanauskienė, direktør for MO.

Kunnskapen tilegnet bidrar til å involvere elevene

Tvilen som ble uttrykt av lærerne ved starten av aktiviteten forvandlet seg raskt til entusiasme. Medlemmer av utdanningsmiljøet som deltar i kulturundervisningsaktiviteter deler eksepsjonelt positive tilbakemeldinger om verdien av disse aktivitetene, og bruken av metodene som er lært viser seg å være mulig i svært forskjellige kurs – fra litteratur til fysikk eller informasjonsteknologi.

Som en av de viktigste verdiene gitt av undervisningsmetodene, fremhever lærere muligheten for å engasjere og snakke selv med de mest lukkede elevene, for å la elevene utvikle sine kritiske tenkning og kommunikasjonsevner. tolkning og en bredere, mer kontekstuelt perspektiv.

Eksperter fra Utdanningsetaten, som evaluerte museets virksomhet, understreket at MO-museets undervisningsvirksomhet ikke bare er nyskapende og faglig, men også i tråd med internasjonale trender og målsettingen om å etablere en tettere kobling mellom utdanning og kultur. . i Litauen.

Videre håper man at MO-museets suksess og rikelig involvering av lærere kan bidra til å styrke andre kulturinstitusjoner, og dermed styrke synergien mellom utdanning og kultur i en enda bredere skala.

Oppstart av langtidsopplæring for lærere

Etter fire år med konsekvent implementering av programmer for lærere og akkumulert erfaring, ble det viktig å ta neste skritt og bli en akkreditert institusjon som er i stand til å tilby offisielle faglige utviklingstjenester og gi lærere sertifikater for faglig utvikling. MO Museum ble det første kunstmuseet i Litauen som fikk en slik akkreditering.

«Kulturutdanningsprogrammet til MO-museet utvikler seg i et raskt tempo – vi fortsetter å samarbeide med British Council i Litauen, som vi har begynt å implementere utdanningsprosjekter for lærere med. Prosjektet «Millennium Schools» nærmer seg også, innen rammen som vi vil tilby tjenester for å forbedre lærernes kvalifikasjoner, sier Milda Ivanauskienė, direktør for MO-museet.

i 2024 i januar vil kulturutdanningsprogrammet «Anvendelse av den visuelle tenkestrategien i litteraturtimer» bli tilbudt lærere ved allmennpedagogiske skoler i «Millennium Schools»-programmet. Målet er å utvikle kreative, kulturelle, kognitive og kommunikasjonsferdigheter basert på strategien for visuell tenkning og dens anvendelse i litteraturtimer.

Samtidig starter kursprogrammet utarbeidet av MO Museum og British Council i Litauen for lærere «Developing emotional literacy by application the visual thinking strategy». Det nye prosjektet tar sikte på å fortsette lærerkursene, utvide omfanget av læring, kombinere metodikken for visuell tenkestrategi og emosjonell leseferdighetstrening. Lærere vil bli invitert til å registrere seg for dette programmet fra desember i år.

I tillegg inviteres lærere til å delta på seminarer, åpne klasser, forelesninger og ekskursjoner i regi av MO-museet, rettet mot å tilegne seg kunnskap og ferdigheter for å integrere kunst i pedagogisk innhold.